Nuevo curso- Nuevos proyectos

En la Escuela Infantil Hospital de Fuenlabrada preparamos el nuevo curso, la llegada a la escuela de educadores, niños, familias con mucha ilusión.

El periodo de familiarización, es un momento único para conocernos y crear el vínculo. En la entrada de la Escuela nos recibe la frase de Loris Malaguzzi: “ La escuela debe ser como un acuario transparente, donde se reflejen las ideas y las actitudes de todos los que la habitan”.

 Ya terminando este mes de familiarización, el acuario se ha ido llenando de las ideas, inquietudes, miedos y emociones de todos nosotros plasmadas en los peces que van a convivir en la escuela durante este curso.

“Su propia alfombra“ para la Asamblea, Familiarización en la Escuela Infantil Hospital de Fuenlabrada

Los niños del aula Loro (2-3 años) de la Escuela Infantil  Hospital de Fuenlabrada, poco a poco se van familiarizando con todos los espacios de la escuela y en particular con su aula.

“PRACTICAR LA ESCUCHA ES DECISIVO PARA QUE EL NIÑO CONSTRUYA UN SENTIDO A LO QUE HACE Y ENCUENTRE EL PLACER Y EL VALOR DE COMUNICAR.”

“ESCUCHAR ES UN ARTE PARA ENTENDER UNA CULTURA INFANTIL: SU FORMA DE PENSAR, HACER, PREGUNTAR, TEORIZAR Y DESEAR”  (BERESALUCE).

Entre todos han creado “su propia alfombra“ para la Asamblea, convirtiéndose en un espacio de encuentro creado por todos. Facilitador de la comunicación, positivo y favorecedor para crear el vínculo.

Un mar de emociones en la Escuela. Adaptación-familiarización.

El inicio del curso implica el reconocernos en un espacio, normalmente nuevo, y con unas personas que comienzan a formar parte de nuestro día a día. Familiarizarnos con todo esto, implica un gran reto y es donde la Escuela asume su labor facilitadora en el proceso. Formar EQUIPO, ir todos en una misma dirección, facilita la adquisición de los vínculos que serán fundamentales para la tranquilidad de los más pequeños. 

En la Escuela Infantil Hospital de Fuenlabrada, hemos querido entender este proceso de familiarización como algo compartido, trasladando a las familias cierta “responsabilidad” emocional en lo que sienten, en cómo se sienten. 

Para tal fin se nos ocurrió esta bonita manera de empezar a establecer el vínculo con las familias. Elaboramos un proyecto donde participásemos todos, niños, familias y educadores. 

Lo llamamos “Un mar de emociones”. 

Navegar es una cosa maravillosa, aunque a veces uno se encuentre con tempestades. Toda tempestad ES UN DESAFÍO que nos pone a prueba. 

El Equipo Educativo elaboró más de 50 barquitos de papel, en los cuales cada persona de manera íntima podía expresar lo que sentía en este proceso: dudas, preguntas, emociones… Para después ponerlos todos juntos navegando en un rincón de la Escuela. 

Visualizamos nuestras emociones, nos vamos conociendo, COMENZAMOS EL VIAJE…. Algunas de las palabras escritas son: alegría, miedo, nerviosismo, entusiasmo, seguridad... palabras que, los que nos enfrentamos a este proceso, seguro que hemos sentido alguna vez.

BIENVENIDOS A ESTE NUEVO VIAJE QUE EMPRENDEMOS JUNTOS! 

El periodo de adaptación en la Escuela Infantil

En torno a estas fechas, siempre hablamos de lo que implica el proceso de adaptación a la Escuela Infantil. El tema gira en torno a quién se adapta, cómo podemos ayudar a que este proceso se realice de la manera más adecuada posible… pero pocas veces hablamos de adaptaciones más tardías. 

Hay muchos niños que en un principio entran en la Escuela con una sonrisa, juegan, disfrutan... y de repente, después de haber pasado un mes, se quedan llorando por primera vez al despedirse de sus papás. Pues bien, esta situación ocurre más veces de las que pensamos y normalmente tendemos a intentar cortar por lo sano con estos llantos y tristezas, sin parar a pensar que realmente es lo que los niños necesitan en ese momento. 

“No llores, en la Escuela no se llora, hay que estar contento.” Son frases que todos oímos durante este periodo de adaptación, pero ¿por qué no dejar que lloren y se desahoguen libremente? 

Nosotros como adultos necesitamos en determinados momentos estar tristes, afrontar un duelo para poder superar el obstáculo que se nos  presenta, sentir rabia o frustración, para después ser capaces de valorar todo lo anterior e integrarlo con lo nuevo. 

Pues bien, a los niños les sucede lo mismo. En estos momentos, hay que acompañarles, respetar que se sientan tristes, proporcionarles nuestro cariño y cercanía, contenerles en todo momento y ofrecerles un espacio para que puedan sentirse calmados. Acompañemos con palabras y hablemos de forma natural sobre este proceso y en el que todos estamos adaptándonos. 

Susana Quesada

Directora Escuela Infantil Hospital de Fuenlabrada

La estampación y la expresión plástica en la Escuela Infantil

Esta semana, hemos querido aprovechar que trabajamos la Unidad Didáctica, "Me acompañan los primeros cambios", para acercar a los niños las frutas típicas del otoño. Además de probar estas frutas, hemos realizado estampaciones con ellas. Esta actividad desarrolla la motricidad tanto gruesa como fina.

A través de la expresión plástica, los niños obtienen experiencias cognitivas senso-perceptivas y emocionales, brindándoles la posibilidad de expresar de manera espontánea sus emociones. Las manos son el vehículo más rápido y amplio para explorar todo lo que les rodea, pero también se pueden utilizar instrumentos no tan cotidianos para realizar estampaciones, como en esta ocasión el uso de manzanas. 

El Equipo Educativo de la Escuela Infantil Hospital de Fuenlabrada quiere daros la bienvenida a este nuevo curso

Hola! Os invitamos a que nos conozcáis y forméis parte de esta gran familia que hemos construido con mucho cariño a través del afecto, la confianza, el respeto y la dedicación. 

Este año la Escuela abre sus puertas con 5 aulas, 4 del turno de mañana y 1 del turno de tarde. En el turno de mañana, en el aula Pingüino se han incorporado los niños más pequeños de la Escuela a cargo de su tutora Isabel. Los niños de 1-2 años, mayores y pequeños, acuden al aula Gorrión y aula Búho con sus tutoras Alicia y Laura. Y los niños de 2-3 años acuden cada día al aula Loro a cargo de su tutora Tamara. En el turno de tarde, el Aula Búho, a cargo de su tutora Marta, alberga al resto de los peques. 

En ambos turnos, mañana y tarde, nuestra “teacher Ana” se encargará de que todos los niños se lo pasen estupendamente mientras interactúa, en todo momento con ellos, en inglés. Para dar soporte y apoyo están Azucena y Susana, esta última también directora de la Escuela. Ellas también son parte muy importante de la Escuela y contribuyen al buen desarrollo de todas las actividades programadas en las Unidades Didácticas que se trabajarán a lo largo del curso. 

Ahora mismo nos encontramos en un momento muy importante para toda la Escuela: el periodo de Adaptación. Momento muy delicado que hay que trabajar prestando mucha importancia. Supone un cambio muy importante tanto en la vida del niño como en la de sus padres. Implica grandes cambios para todos, siendo la separación niño-familia, la gran dificultad con la que nos encontramos. Es un proceso, por el cual, el niño elaborará sentimientos de pérdida y ganancia que supone esta separación. Toda adaptación lleva un tiempo y hay que aceptar y respetar los ritmos personales de cada uno de los niños, sin olvidarnos que la adaptación no es solo para ellos, sino también para sus familias y sus educadores. 

Una vez que comencemos a adaptarnos, este año trabajaremos un proyecto globalizador de Escuela, que nos servirá de eje conductor para poder programar y desarrollar las diferentes Unidades Didácticas. A través del cuento “La manzana y la Mariposa”, vamos a descubrir, explorar e investigar muchas sorpresas, al tiempo que iremos creciendo y mostrando nuestros sentimientos y emociones al respecto. ¿¿Te apuntas a formar parte de nuestra gran familia??? 

¿Y tú como preparas la vuelta a la Escuela Infantil Hospital de Fuenlabrada?

En unas semanas se acaban las vacaciones y a todos nos toca prepararnos para la vuelta a la rutina, prepararnos para el inicio del curso. Tras unas semanas sin horarios fijos, toca volver a adaptarse a horarios menos flexibles. Es quizás lo más difícil del regreso de las vacaciones para nosotros los adultos y también para los más pequeños que suelen ser los más afectados por estos cambios de horarios.

En nuestra Escuela Infantil Hospital Fuenlabrada ofrecemos a los papás que se lo puedan permitir, incorporar a sus hijos con un periodo de adaptación, de manera que tienen la posibilidad incorporar a sus hijos durante menos horas los primeros días que irán aumentándose progresivamente en los siguientes días. De esta manera la vuelta a la rutina o el inicio de la escolarización no resulta un brusco cambio en nuestras vidas y el cambio se va interiorizando poco a poco.

Para ayudar a que este cambio sea progresivo recomendamos que durante estas semanas previas a la incorporación:

• Acompañemos con nuestra actitud y afrontemos este nuevo cambio con positividad y así se lo demostremos a nuestros pequeños. Trasladándoles confianza en sí mismos para que afronten esta nueva etapa con felicidad y muchas ganas de conocer todas las grandes novedades que les esperan.
• Hagamos partícipes a los niños en este proceso de preparación. Así que día a día pongamos en común con ellos todas las actividades que su incorporación conlleva, como pueda ser el cambio de ropa para el nuevo curso, la compra de su mochila para sus enseres personales que llevarán cada día permitiendo a los pequeños participar en la medida de lo posible en la elección.
• Ir acostándose y despertándose cada vez más temprano para que se vayan adaptando a los madrugones que les esperan.

Todas estas acciones harán que el momento del cambio sea más progresivo y sin darse apenas cuenta hayan empezado a disfrutar de las sorpresas y aventuras que les esperan en el nuevo curso.

¿Quieres recomendarnos alguna otra acción que lleves a la práctica con tus hijos que puedan ayudarnos? Esperamos tus comentarios.